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Notas interesantes
 Marilyn Vos Savant
(1946), norteamericana nacida en St. Louis, Missouri,
es la persona viva con el mayor coeficiente intelectual en el mundo: 228 puntos,
es decir, 128 por encima de la media. Se encuentra en el Libro de Records Guinness
compartiendo con Turgeniev y Lord Byron. Marilyn ha mantenido el
récord por cinco años consecutivos. Ha sido nominada por la Casa Blanca como
una de las cincuenta "Mujeres del Nuevo Milenio". Es casada con el Dr.
Robert Jarvik médico cardiólogo inventor de los corazones artificiales
"Jarvik7" y "Jarvik2000". Actualmente reside en New York.
El 70% de la población posee un cociente intelectual promedio, situado entre
85 y 115. Factores hereditarios y un entorno propicio son dos
circunstancias esenciales para que una persona pueda desarrollar todo su
potencial intelectual.
EY
Test de Inteligencia.- Alfred Binet (1857-1910),
francés, fue el creador de los
primeros estudios sobre la inteligencia, inició sus estudios de psicología a
los 37 años de edad. A finales del siglo XIX el Gobierno francés obligó a
todos los niños a escolarizarse, y Binet fue el encargado de desarrollar
unas pruebas  para saber qué niños tenían desniveles. Estas pruebas las
condujo a escolares de entre 3 y 15 años y las denominó Pruebas de
Inteligencia. Binet demostró que no se podía evaluar la inteligencia de los
individuos midiendo sus atributos físicos, como el tamaño del cráneo.
Rechazó el método biométrico por el que patrocinaba Sir Francis Galton,
proponiendo en cambio un método de ejecución, en el cual la inteligencia se
calculaba sobre la base de tareas que exigían comprensión, capacidad
matemática, dominio del léxico, entre otros aspectos. Alfred Binet introdujo
además el concepto de edad mental, o capacidad promedio que se supone posee
un individuo y en particular un niño) en una determinada edad. Este concepto
llevó más adelante al de (CI) Cociente de Inteligencia utilizando un
criterio estadístico para medir la inteligencia y lo denominó Cociente de
Inteligencia, que se calcula dividiendo la edad mental entre la edad
cronológica y multiplicando por cien. Es en 1916 que estas pruebas se
tradujeron del francés al inglés por miembros de la Universidad de Stanford
y pasó a llamarse Test de Stanford o reconocidas también como Test de
Stanford-Binet. EY
La Inteligencia.- La inteligencia de una persona está
formada por un conjunto de variables como la atención, la capacidad de
observación, la memoria, el aprendizaje, las habilidades sociales, que le
permiten enfrentarse al mundo cotidianamente. El rendimiento que obtenemos
de nuestras actividades diarias depende en gran medida de la atención que
les prestemos, así como de la capacidad de concentración que manifestemos en
cada momento. Sin embargo debemos considerar que para tener un rendimiento
adecuado intervienen muchas otras funciones tales como un estado emocional
estable, una buena salud psico-física o un nivel de activación normal.
Podríamos describir a la inteligencia como la habilidad
cognitiva de comprender los acontecimientos o la información, procesándola
luego racionalmente para reaccionar adecuadamente a lo que sucede a nuestro
alrededor. Es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar información y
utilizarla para resolver problemas, cosa que también son capaces de hacer
los animales e inclusive computadores desarrollados por el ser humano.
EY
 Frames
of Mind.- Por muchos años se pensó que existía un solo enfoque para
medir y valorar la Inteligencia humana, reflejada en el IQ o Coeficiente de
Inteligencia, sobre el cual se han tomado importantes decisiones, como
pasaporte, para incorporar a un individuo a ciertas actividades,
responsabilidades y proyectos. Esto ocurrió hasta que Howard Gardner,
psicólogo del Proyecto Spectrum de la facultad de Ciencias de la Educación
de la Universidad de Harvard, rompía el paradigma de que el ser humano tenía
solo una dimensión para medir la inteligencia. Gardner presentó su teoría en
el libro “Frames of Mind”, Gardner y establece siete tipos de inteligencias:
TIM/Teoría de Inteligencias Múltiples
Numérica.- La capacidad de utilizar los números
eficazmente, así como deducir razonar y aplicar la lógica.
Lingüística.- La capacidad de emplear bien las
palabras en el lenguaje oral y escrito. Musical.- La capacidad de percibir,
transformar y expresar formas musicales.
Espacial.- La habilidad de reconocer y manipular
imágenes en el espacio.
Física.- La habilidad física necesaria para mover el
cuerpo y expresarse por medio de este, o para crear objetos.
Inter-personal.- La capacidad de comprender y
gestionar los sentimientos ajenos. Sensibilidad ajena.
Intra-personal.- La capacidad de conocernos a nosotros
mismos; reconocer nuestras fortalezas y debilidades; deseos y temores, nos
permite la capacidad de adaptarnos.
Posteriormente colegas investigadores llegaron a describir
hasta 20. EY
 Inteligencia
Emocional.- A pesar de que en los diversos estudios acerca de la
inteligencia, por más de una ocasión se hizo referencia a una de tipo
emocional, no fue sino hasta 1990, cuando Stephen Covey retomó este
concepto, pero quien lo desarrolló más profundamente fue Daniel Goleman de
la Universidad de Harvard en 1995. El concepto de
Inteligencia Emocional, tiene un precursor que la historia ha olvidado
ya que el concepto de "Inteligencia Social", fue propuesto por el psicólogo
Edward L. Thorndike (1874-1949) en la década de los 20 y la definió como
"la habilidad para comprender y dirigir a los hombres y mujeres, muchachos y
muchachas y actuar sabiamente en las relaciones humanas". Para
Thorndike, además de la Inteligencia Social, existen también otros
dos tipos de inteligencias: la Inteligencia Abstracta, definida como
la habilidad para conducir ideas, y la Inteligencia Mecánica que se
refiere a la habilidad para entender y manipular objetos.
 Goleman
se refiere a la Inteligencia Emocional en su obra publicada en 1995:
"Utilizo el término emoción para
referirme a un sentimiento y sus pensamientos característicos, a estados
psicológicos y biológicos y a una variedad de tendencias a actuar. Existen
cientos de emociones, junto con sus combinaciones, variables, mutaciones y
matices. En efecto, existen en la emoción más sutilezas de las que podemos
nombrar".
El término "Inteligencia Emocional" se refiere a la capacidad
de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de
manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones. EY
PENSAMIENTO LATERAL -
ACERTIJOS
La Memoria.- La memoria es otra
maravillosa facultad de nuestro cerebro, pues permite registrar datos y
sensaciones, revivirlos a voluntad (cuando los recordamos) después de unos
cuantos minutos o años después. La memoria tiene tres niveles, acorde al
tiempo en el que recordamos determinada información: la memoria inmediata,
de solo unos segundos, la memoria a corto plazo, de unas horas a unos
pocos días, y la memoria a largo plazo, en que los datos se graban
firmemente y pueden recordarse toda la vida. EY
MENSA.- Mensa es una organización internacional sin
fines de lucro fundada en 1946 en Oxford, Inglaterra, con la intención de
identificar personas de todo el mundo con elevado cociente intelectual y
mantenerlas en contacto a través de publicaciones, encuentros y
correspondencia. Esta sociedad está abierta para individuos de cualquier
religión, ideología o filiación política que tengan una misma cualidad: un
cociente intelectual que esté dentro del 2% más destacado de la población
mundial. Actualmente cuenta con 100,000 miembros en más de 100 países y es
la "High IQ Society" más reconocida en el mundo. El criterio para la
aceptación es sumamente pluralista dado que no existe condición previa de
ninguna clase. Sólo debe aprobarse la evaluación de ingreso. Para más
información sobre Mensa Internacional visitar
www.mensa.org
Objetivos de mensa Mensa tiene como premisas fundamentales:
-
Identificar y fomentar la inteligencia.
-
Motivar la investigación de la inteligencia.
-
Proveer a sus miembros un ambiente social e
intelectualmente estimulante.
¿Que significa Mensa? La palabra "mensa" significa Mesa
en Latín y se remite a la esencia de la organización: la igualdad entre sus
miembros, todos reunidos en una "mesa redonda" sin jerarquías para el
intercambio entre pares, dado que no hay distinciones de religión, sexo,
afiliación política, nivel económico, todos los miembros son aceptados de
igual manera. Por esta igualdad de condiciones es que, aquellos miembros que
por haberse evaluado con un psicólogo conocen con exactitud su Cociente
Intelectual, no lo revelan ante los otros, dado que es una norma de
convivencia implícita de la organización.
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